Gắn kết học tập của sinh viên: Tổng quan về khái niệm và đo lường

Các tác giả

  • Nguyễn Thị Như Trang Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội Tác giả
  • Bùi Thị Hồng Thái Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội Tác giả
  • Nguyễn Thị Lan Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội Tác giả
  • Đào Thúy Hằng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội Tác giả
  • Nguyễn Lan Nguyên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội Tác giả
  • Mai Tuyết Hạnh Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội Tác giả
  • Nguyễn Thị Quỳnh Anh Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội Tác giả

DOI:

https://doi.org/10.33100/tckhxhnv9.3.NguyenThiNhuTrang.vcs

Từ khóa:

gắn kết, gắn kết học tập, thang đo gắn kết học tập, giáo dục đại học

Tóm tắt

Gắn kết học tập của sinh viên là một yếu tố có tính quyết định tới chất lượng của tiến trình đào tạo. Trong các nghiên cứu về giáo dục trên thế giới, vấn đề này đã được nghiên cứu khá nhiều ở nhiều quốc gia khác nhau. Tuy nhiên, ở Việt Nam, các nghiên cứu về gắn kết học tập vẫn còn rất hạn chế. Bài viết này tổng hợp các nghiên cứu hiện có về gắn kết học tập ở bậc đại học để làm rõ các vấn đề lý luận và thao tác hóa khái niệm về gắn kết học tập. Đồng thời, bài viết cũng giới thiệu một số thang đo gắn kết học tập ở bậc đại học đã được chuẩn hóa và ứng dụng rộng rãi trong các nghiên cứu quốc tế trong các lĩnh vực nghiên cứu giáo dục và nghiên cứu về hành vi con người trong môi trường xã hội. Trên cơ sở khảo cứu các nghiên cứu đi trước, bài viết cũng đưa ra một số đề xuất cho việc nghiên cứu về gắn kết học tập của sinh viên bậc đại học.

Ngày nhận 05/9/2022; ngày chỉnh sửa 07/02/2023; ngày chấp nhận đăng 30/6/2023

Downloads

Download data is not yet available.

Đã Xuất bản

2026-02-14

Số

Chuyên mục

Bài nghiên cứu

Cách trích dẫn

[1]
Nguyễn Thị Như Trang et al. 2026. Gắn kết học tập của sinh viên: Tổng quan về khái niệm và đo lường. Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn (VNU Journal of Social Sciences and Humanities). 9, 3 (Feb. 2026), 322–331. DOI:https://doi.org/10.33100/tckhxhnv9.3.NguyenThiNhuTrang.vcs.

Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả

Các bài báo tương tự

71-80 của 699

Bạn cũng có thể bắt đầu một tìm kiếm tương tự nâng cao cho bài báo này.