Tiếp cận giáo dục phổ thông của học sinh dân tộc thiểu số rất ít người ở Lai Châu: Một số vấn đề và hàm ý chính sách

Các tác giả

  • Nguyễn Văn Chiều Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội Tác giả
  • Hoàng Thanh Lịch Trường Đại học Waseda, Nhật Bản Tác giả

DOI:

https://doi.org/10.33100/tckhxhnv8.3.NguyenVanChieu-HoangThanhLich

Từ khóa:

tiếp cận giáo dục, giáo dục phổ thông, dân tộc thiểu số rất ít người

Tóm tắt

Tiếp cận giáo dục phổ thông của học sinh dân tộc thiểu số rất ít người như Mảng, Cống, La Hủ, Si La và Lự là một nội dung quan trọng trong chính sách dân tộc của tỉnh Lai Châu. Học sinh dân tộc rất ít người đang phải đối mặt với những rào cản trong tiếp cận giáo dục phổ thông bao gồm những hạn chế về cơ sở hạ tầng giáo dục, sự sẵn có của trường/ điểm trường, số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên, nghèo đói, tệ nạn xã hội, v.v.. Để mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục phổ thông của học sinh dân tộc thiểu số rất ít người, hàm ý chính sách đưa ra là tỉnh Lai Châu cần thực hiện các giải pháp nhằm thay đổi nhận thức của đồng bào dân tộc thiểu số rất ít người về giáo dục, phát triển hạ tầng và đội ngũ giáo viên, tăng cường hỗ trợ học sinh, v.v..

Ngày nhận 26/9/2021; ngày chỉnh sửa 09/11/2021; ngày chấp nhận đăng 22/6/2022

Downloads

Download data is not yet available.

Đã Xuất bản

2025-11-25

Số

Chuyên mục

Bài nghiên cứu

Cách trích dẫn

[1]
Nguyễn Văn Chiều and Hoàng Thanh Lịch 2025. Tiếp cận giáo dục phổ thông của học sinh dân tộc thiểu số rất ít người ở Lai Châu: Một số vấn đề và hàm ý chính sách. Tạp chí Khoa học Xã hội và Nhân văn (VNU Journal of Social Sciences and Humanities). 8, 3 (Nov. 2025), 290–304. DOI:https://doi.org/10.33100/tckhxhnv8.3.NguyenVanChieu-HoangThanhLich.

Các bài báo tương tự

71-80 của 662

Bạn cũng có thể bắt đầu một tìm kiếm tương tự nâng cao cho bài báo này.